Скульптуры земной поверхности (4/5)
Арабатская стрелка с высоты птичьего полёта, фото blogturistu.ru
Волны и прибой не только разрушители, но и созидатели рельефа. Они перемещают и окатывают обломки, упавшие с береговых уступов, поднимают со дна и выбрасывают на берег раковины погибших моллюсков и песок. Из этих морских отложений состоят пляжи, бары, пересыпи и переймы. Они находятся там, где в силу тех или иных причин уменьшалась энергия волн и останавливались (аккумулировались) перемещаемые ими обломки.
Арабатскую стрелку рассматривают как самое крупное песчано-ракушечное образование Крыма. Эта полоска суши высотой от двух до пяти метров и шириной от четырехсот метров до четырех километров вытянута на 110 км вдоль западного края Азовского моря и отделяет от него лагуну Сиваша с сильно извилистой береговой линией и многочисленными островками. Северо-западная, херсонская часть стрелки причленилась к бывшим островкам из суглинков, в результате чего полоса суши здесь шире и выше.
В названии «Арабатская стрелка» есть определенная неточность. Дело в том, что к «стрелкам» относят стреловидные косы, питаемые с двух сторон наносами, перемещаемыми волнами и течениями вдоль берега. Арабатская стрелка, как установил профессор Московского университета геоморфолог О. К. Леонтьев, является не косой, а береговым баром (барьером) и построена из донных наносов.
Как уже знает читатель, в эпоху последнего материкового оледенения Азовское море временно исчезло и на его месте находилась заболоченная низменность, расчлененная руслами рек. Позже эту низменность залили воды древнеазовской трансгрессии. Они затопили низовья балок и долин, в результате чего образовался сильно изрезанный берег Сиваша. Одновременно волны господствующих северо-восточного и восточного Направлений размывали и перерабатывали рельеф затопленной суши, приспосабливая его к новым морским условиям.
Обильные продукты размыва дна мелкого моря не могли полностью и далеко перемещаться волнами. Они откладывались в виде подводных валов, вытянутых параллельно фронту господствующего волнения. Волны перебрасывали песок и ракушу с переднего склона этого препятствия на задний, в результате чего весь бар постепенно перемещался к западу и суживал лагуну будущего Сиваша. Движение бара прекратилось после того, как он причленился к нескольким островам и мелям.
Верхушки бара появились в виде цепочки песчаных островков во время фанагорийской регрессии моря в первом тысячелетии до нашей эры. Но, вероятно, только около тысячи лет тому назад островки объединились в сплошную полосу суши — береговой бар и почти полностью отделили Сиваш от Азовского моря. Самой молодой частью Арабатской стрелки считают ее наиболее низкую и узкую южную половину.
Член-корреспондент НАН Украины геолог В. Н. Семененко сказал, что бар и лагуна, похожие на Арабатскую стрелку и Сиваш, существовали неподалеку неоднократно в течение последних пяти миллионов лет.
Древнеазовская трансгрессия образовала заливы и бухты, превратила Казантип и Зюк в острова. В дальнейшем внутренние части Казантипского залива и бухты Морской Пехоты отделились от моря песчано-ракушечными перемычками — пересыпями и превратились в Акташское и Чокракское соленые озера, а острова соединились с материком перемычками-переймами и пали полуостровами.
Песчано-ракушечные переймы Казантипа и Зюка образованы в результате отложения наносов в «волновой тени» за островами. Внутри казантипской переймы, между селом Мысовым и городом Щелкино, доживает свой век частично пересохший залив Акташского соленого озера. А вот небольшое озеро, отшнурованное от моря пересыпью у восточной окраины села Курортного, к настоящему времени уже занесено и прекратилось в болото.
Глава первая
ПЕРЕД ДОРОГОЙ
Глава вторая
ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ
Тема 3. Геоморфология морских побережий. Элементы рельефа побережья.
Побережье— узкая зона с подвижными границами, в пределах которой взаимодействуют рельефообразующие процессы суши и моря.
В строении побережья могут быть выделены три части:
— взморье – внешняя, открытая к морю часть, всегда находящаяся под водой;
— внутренняя – подвергающаяся периодическому затоплению;
— берег – представляет сушу.
Во внешней части побережья происходит размыв поверхности и формирование абразионной площадки. Материал выносится к берегу и к морю. Ниже абразионной площадки формируется подводная аккумулятивная терраса. Во внутренней части побережья образуются волноприбойные террасы: передняя — формируется под действием приливов и отливов и объединена с абразионной площадкой пологим склоном изменчивой крутизны; задняя, или пляж –заливается только во время штормов. В пределах берега выделяется его склон, примыкающий к пляжу.
Рельефообразующие факторы.
На формирование побережья оказывают взаимное влияние суша и море.
Водная средапреобразует рельеф в результате:
— морских волнений, возникающих под воздействием постоянных и штормовых ветров;
— морских течений, обусловленных температурным режимом масс воды;
Биогенный факторимеет существенное значение в строении зоны побережий, особенно в низких широтах.
Суша– основной поставщик обломочного материала.
Климатические условияопределяют генетические типы экзогенных процессов.
Геологическое строениевлияет на разрушение берегов и абразию дна.
Новейшее эндогенное развитие побережьяопределяет пространственное распределение поднимающихся, нейтральных и погружающихся берегов, уклоны дна и контрастность рельефа сопредельных участков суши.
Главный экзогенный рельефообразующий процесс — работа волн на мелководье.
Волны возникают в результате воздействия ветра на верхние слои воды, вызывая орбитальные движения частиц воды в плоскости, перпендикулярной поверхности моря. Волны располагаются примерно параллельными рядами, перпендикулярно направлению ветра — фронт волн; направление их движения к берегу – луч.
От силы ветра зависят основные параметры волны:
— длина волны (L) – расстояние между двумя смежными гребнями волн;
— высота волны(h) – расстояние между наивысшей и наинизшей точками на поверхности воды. Высота равна вертикальному диаметру орбиты движения частиц воды;
— период волны(Т) – время, за которое частица воды описывает орбиту;
— скорость распространения волны (V)– путь, пройденный за одну секунду.
Т.к. волна может быть асимметричной, выделяют ее передний и задний склоны.
Правильные волновые движения с симметричным профилем возникает после прекращения ветра, вызывающего волнение, и называются волнами зыби.
Выделяются волны двух типов:
— “глубокого” моря – волны затухают, не достигая дна. Глубина затухания примерно равна половине длины волны;
— мелководья – на волновые движения влияет сила трения, обусловленная шероховатостями дна. Орбиты волновых частиц становятся эллиптическими, а у дна сменяются прямолинейными колебательными движениями, параллельными его поверхности. В результате передний склон волны делается более крутым, а задний – выполаживается. Участки запрокидывания гребня называютсязабуруниванием.При разрушении волны волновое движение сменяетсяприбойным потоком, илинакатом, который взбегает вверх и частично просачивается в наносы на склоне. Там, где скорость потока падает до нуля, располагаетсявершина заплеска, после достижения которой начинается сток воды, образующийобратный прибойный поток, илиоткат.
Зона воздействия волн определяется глубиной, равной половине высоты волны, и обобщенной линией заплеска.
У берега на характер волны действуют очертания береговой линии. Изгибание фронта волны называется рефракцией морских волн. При сложных очертаниях береговой линии, линия фронта волны стремится стать конформной к очертаниям береговой линии. При этом деятельность волн смягчает очертания берега.
Волны “глубокого моря” расходуют свою энергию только на преодоление внутреннего трения и взаимодействие с атмосферой; волны мелководья используют ее, кроме того и на преобразование рельефа дна.
В пределах побережья выделяется несколько зон:
— зона симметричныхволн— развивается в условиях открытого моря и глубин H>1/2L,обломочные частицы находятся в покое;
— зона слабо асимметричных волн — развиваетсяв условиях уменьшения глубин(H 16 / 32 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая > >>
как вода влияет на рельеф
Вода оказывает серьезное воздействие на рельеф. Она размывает породы, образуя овраги, смывая целые холмы, подмывает скалы, которые затем могут обрушиться. Реки могут становиться более полноводными и прокладывают новое русло, а могут мелеть, и тогда на месте воды остаются участки суши. Все это — изменения рельефа. Кроме того, вода взаимодействует с веществами пород, изменяя их состав и структуру, что может привести к изменениям рельефа.
РЕКИ
Огромные массы воды перемещаются по земной поверхности в виде рек на многие километры. Реки — излюбленный объект человеческой деятельности с древних времен. Их вклад в процесс эрозии напрямую зависит от формы протекания реки и условно делится на три типа. В верховьях рек существенные перепады высот и узкое русло придают воде огромную силу, достаточную для перемещения крупных глыб и валунов. На равнинах уклон меньше. Вода уже не может разбивать и увлекать за собой валуны, но еще способна тащить небольшие камни, гравий и песок. В низовье, ближе к устью, река не в состоянии ни разрушать, ни нести более-менее объемные частицы. Они выпадают в виде осадка.
ГРУНТОВЫЕ ВОДЫ
Вымывая легкорастворимые породы, грунтовые воды создают пещеры и галереи, формируют системы гротов. Цикл образования пещеры завершается частичным или полным затоплением всей системы.Один из мощнейших эрозионных агентов — вода. Она образует ледники в горах и прорезает глубокие долины, а также наполняет моря и постепенно изменяет облик побережья.
ЛЕДЯНЫЕ РЕКИ
Ледники подобны огромным языкам. Они образуются высоко в горах и постепенно сползают вниз, унося с собой почву и камни. Так создаются глубокие долины характерной U-образной формы, узнаваемой даже миллионы лет спустя после исчезновения ледника.
МОРЕ
Прибой и морские течения оказывают активное воздействие на рельеф. Волны, бьющиеся о каменистый берег, размывают его, образовывая мысы, заливы и бухты. Морские течения переносят донный песок и выбрасывают его на берег, формируя песчаные пляжи.
Движущиеся реки разрушают горные породы примыкающие к ним и создают речные долины, овраги. Речная долина — это понижение рельефа, вытянутое вдоль реки и возникшее в результате длительной работы текучих вод реки.
С другой стороны, реки переносят обломки горных пород во впадины или свои речные долины. В результате возникают речные наносы.
Влияние моря на формирование рельефа
Автор: Дойникова Ольга Анатольевна
Организация: МАОУ «СОШ с.Раздольное»
Населенный пункт: Сахалинская область, Корсаковский район, с.Раздольное
Класс: 8.
Предметная область: география.
Учебно методический комплекс: физическая карта России, презентация, атлас, контурные карты, справочный материал, учебник.
Цель урока:- познакомить учащихся с влиянием внутренних и внешних факторов на формирование рельефа;
— показать непрерывность развития рельефа.
Задачи урока: создать условия для систематизации знаний о внешних факторах, рассмотрев различные формы рельефа;
— развивать умение работать с картой.
Планируемые образовательные результаты:
-личностные- формирование всесторонне образованную личность,обладающей системой современных взглядов, формировать представление о России как субьекте мирового географического пространства.
-метапредметные-прослеживать закономерность развития территории России как с исторической так и географической точки зрения,так же тесная связь с биологией и геологией.
-предметные-оценка деятельности учащихся на уроке в ходе работы с контурными картами и атласами, умение работать со справочным материалом и таблицами.
Формируемые УУД:
-личностные-способность ученика делать осознанный выбор , наличие позитивной ценностно-смысловой установки.
-познавательные-мотивация к учебной деятельности, умение работать с различными источниками информации.
-коммуникативные-воспроизвести знания и способы действий, необходимые для открытия новых знаний.
-регулятивные –организовать работу учащихся с различными источниками информации, фиксировать в оценочных листах « Моя работа на уроке».
Ход урока
1.Мотивация к учебной деятельности ( 5 мин)
Ребята о каких формах рельефа идёт речь?(1 ученик работает у доски с использованием настенной карты « Физическая карта России», остальные ребята все объекты отслеживают у себя в атласах)
1. Найдите горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и раньше назывались “камень”.
2. Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены.
3. Самые высокие горы Юга Сибири.
4. Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют “Дальневосточным Уралом”.
5. Крупнейший горный хребет Камчатки.
6. Нагорье к северо-востоку от озера Байкал.
7. Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов.
8. Самое восточное нагорье России.
9. Горы на полуострове Таймыр.
10. Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника.
Проверка:
5. Срединный хребет
10. хребет Черского
Учитель:То есть какие формы рельефа мы сейчас в вами перечисляли?
Ответы учеников— это горы.
Учитель: Верно, а кроме гор какие еще формы рельефа встречаются на Земле?
Ученик: Кроме гор на земной поверхности есть еще равнины.
Географическая разминка у карты: Показать равнины ( Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская, Прикаспийская низменность, Колымская низменность, Яно-Индигирская), работы с атласами и настенной картой. на карте
2. Актуализация знаний(5 мин)
Учитель: что такое рельеф?
- Рельеф — это совокупность форм земной поверхности (неровности), различных по очертанию, размерам, происхождению, возрасту и истории развития.
Учитель:Современные формы рельефа (те, которые обозначены на наших физических картах) образованы в результате длительного воздействия на земную кору каких процессов? (слайд №1,2)
Ученик: эндогенных, или внутренних сил Земли. Современные с точки зрения геологии эндогенные процессы называются неотектоническими, или новейшими. Они проявляются как на равнинах, так и в горах.
Учитель:Где расположена наша область и к какому району относительно движения земной коры относится?
Ученик:Сахалинская область расположена в сейсмоактивном поясе на стыке литосферных плит,работа с тектонической картой атласа.
3. Поставновка новой темы, целей и задач урока(5мин)
Учитель: Перед нами лоток из мокрого песка мы формируем вершину, самую высокую точку России, как она называется?
Ученики: гора Эльбрус.
Учитель: Представим что перед нами Эльбрус, ( у учителя в руках колба с водой), представьте ребята на протяжении многих сотен лет идут дожди и что же со временем произойдет с нашей горой?
Ученики: Она будет разрушаться.
-Да все верно разрушаются под влиянием каких сил?
Учитель: Отлично ребята, попробуйте сформулировать тему урока, да верно « Влияние внешних сил на формирование рельефа»
Цель: Познакомится с влиянием внешних факторов на формирование рельефа.
4. Открытие новых знаний(20мин)
Учитель:Экзогенные процессы – это процессы, происходящие под влиянием внешних сил природы .Они формируют главным образом средние и мелкие формы рельефа.
-Ребята как вы думаете, какие силы внешние силы направленны на формирование рельефа? (слайд№3)
Выступления детей с домашним заданием
1 ученик: Деятельность ледников. В четвертичный период из-за похолодания климата во многих районах Земли возникло несколько древних покровных оледенений . В некоторых районах – центрах оледенения – на протяжении тысячелетий шло накопление льда. В Евразии такими центрами были горы Скандинавии, Полярный Урал, плато Путорана на севере Среднесибирского плоскогорья и горы Бырранга на полуострове Таймыр. Под действием собственного веса ледник сползал на юг.
2 ученик: Текучие воды (реки, ручьи, временные водные потоки) размывают земную поверхность. ( слайд №9,10)
- наступлении морей осадочные породы откладываются горизонтальными слоями. (слайд №8)
- ( слайд №4) 3ученик:Деятельность ветра. Ветер формирует рельеф главным образом в засушливых районах и там, где на поверхности лежат пески.(слайд № 12)
4 ученик: Рельеф формируется не только внутренними и внешними силами природы, но и человеком. Формы рельефа, создаваемые в процессе хозяйственной деятельности человека, называются антропогенным рельефом. ( слайд №13,14)
Учитель:У вас на партах лежит раздаточный материал, в нем приведены основные формы рельефа их названия, кому сейчас походу заполнения таблицы что то будет непонятно вы можете им воспользоваться.
Совместная работа учителя и учеников, заполнение таблицы тетрадь+контурная карта.
Север Европейской части России,Полярный Урал, г. Бырранга
Смоленско — Московская возвышенности, Северные Увалы
Окско-Донская равнина, Мещерская низменность
Карелия, Северо-Запад России
Эрозионные формы рельефа:
б) временные потоки
Юг Русской равнины
в) подземные воды
-карстовые пещеры, воронки
В районах, где растворимые горные породы (мел, известняк)
3. Деятельность ветра
Куршская коса, Прикаспийская низменность
4. Деятельность моря
Различные типы берегов:
Ладожское и Онежское озера
5. Деятельность человека
карьеры, терриконы, тоннели, дороги
В районах активной хозяйственной деятельности человека
Учитель:Кроме этого можно отметить еще процессы направленные на формирование рельефа это:
-многолетняя мерзлота, в результате замерзания и оттаивания воды в холодном климате как вы думаете что претерпевают горные породы(деформацию), происходит так называемое морозное пучение, такие формы рельефа называют буграми пучения.
( Показать на карте районы распространения многолетней мерзлоты и нанести границы на карты)
-Формы рельефа созданные живыми организмами. Ребята может вы встречали такие формы рельефа и знаете как они называются или кто их может создавать (самые распространенные это сурчины и термитники).
5. Закрепление (5 мин)
Учитель: Итак ребята давайте вернемся к цели нашего урока,
1. Какие процессы относятся к внешним силам влияющие на формирование рельефа?(ответы учеников, в которых они перечисляют изученные в ходе урока процессы).
2. Основные формы рельефа созданные под влиянием внешних сил?
3. На что направленны внешние процессы рельефообразования?
-Какие территории нашей страны испытали наибольшее влияние ледника?(Приполярный Урал, г. Бырранга)
4. По картам атласа определите регионы где возможно формирование рельефа под влиянием текучих во( Волгоградская обл)
5.Какие из форм рельефа созданных под влиянием внешних процессов характерны для Сахалинской области?
Домашнее задание: п 12, письменно в тетради ответить на вопрос « Объясните различия в рельефе, созданном внешними силами на Русской, Западно-Сибирской равнинах и Среднесибирском плоскогорье.
Справочный материал.
Морена – геологическое тело, сложенное ледниковыми отложениями.
Представляет собой смесь обломочного материала разного размера – от гигантских глыб до песка и глинистого материала.
Бараньи лбы – скалы, сложенные из выступающих на поверхность коренных пород,
сглаженные и отполированные движением ледника. Группы мелких бараньих лбов называют «курчавыми скалами».
Озы (от шведского ås — хребет, гряда) — линейно вытянутые, узкие валы высотой до нескольких десятков метров, шириной от 100-200 м до 1-2 км и длиной (с небольшими перерывами) до нескольких десятков, редко сотен километров. Озы больше всего напоминают железнодорожные насыпи.
Зандровые равнины или зандры являются плоскими или слабонаклонными равнинами, сложенными чаще перемытыми грубозернистыми кварцевыми песками, иногда гравием, галькой, реже супесями.
Камы (нем., буквально — гребень), холмы из обломочного камня и гряды в областях распространения материкового оледенения. Встречаются одиночно и группами, преимущественно на северо-западе Европейской части России (Карелия, Прибалтика, Ленинградская область).
Деятельность ветра является одним из важнейших геологических и рельефообразующих факторов на поверхности суши. Все процессы, обусловленные деятельностью ветра, создаваемые ими отложения рельефа и формы называют эоловыми (Эол — бог ветров в греческой мифологии). Эоловые процессы протекают на всей территории суши, но наиболее активно проявляются в пустынях, полупустынях, на побережьях морей и океанов.
Фьорд (также фьёрд, фиорд) (норв. fjord) — узкий, извилистый и глубоко врезавшийся в сушу морской залив со скалистыми берегами. Длина фьорда в несколько (чаще всего, в десятки) раз превосходит ширину. Берега фьорда в большинстве случаев образованы скалами высотой до 1000 метров.
Шхе́ры (швед. skär, др.-сканд. sker — скала в море) — архипелаг, состоящий из мелких скалистых островов, разделённых узкими проливами и покрывающих значительную часть прибрежной морской полосы, окаймляя берега фьордового типа [1] . Каждый из таких островков в отдельности называется «шхе́ра».
Лагу́на (итал. laguna, от лат. lacus — озеро) — мелкий водоём, отделённый от моря узкой полосой намытого песка (пересыпью) или коралловыми рифами.
Лагу́на — врезавшиеся более или менее глубоко в берег бухты и заливы, вполне или почти вполне отделенные от моря узкой песчаной или песчано-галечной грядой.