Практическая работа по географии 5 класс алексеев определение географических координат

Урок-практикум: «Определение географических координат» 5 класс
методическая разработка по географии (5 класс) по теме

урок по географии 5 класс

Скачать:

Вложение	Размер
otkr.urok_5_kl_fgos.rar	314.9 КБ

Предварительный просмотр:

Урок – практикум для 5 класса

Тема:Определение географических координат

Тип : комплексное применение знаний

Вид : программированный (урок-практикум)

Методы : репродуктивный (беседа)

частично-поисковый (работа по карте)

Цели: образовательная : повторение и систематизация полученных знаний и умений,

комплексное применение знаний в практической деятельности,

формирование умений работы с картой

развивающая : развитие пространственного картографического мышления,

воспитательная : формирование познавательного интереса в форме

сотрудничества, атмосферы увлеченности и ощущения

(мотивация и актуализация)

Стихотворение «Географические координаты».

На карте — огромная планета Земля
Реки и горы, равнины, моря
Точка на карте зовется «объект» —
Такое понятие ввел человек.

Сегодня мы с вами узнаем о том,
Что каждая точка имеет свой дом
Чтобы ее отыскать в целом мире
Ей указали этаж и квартиру.

Сложно найти этот адрес ребятам
Если не следовать координатам.
Этаж называется широтой,
Номер квартиры — его долготой.

-Определить цели и выявить важность темы.

-Повторить основные теоретические понятия темы

-Выяснить, люди каких профессий работают с географическими координатами

подготавливает учащихся к выполнению практической работы. Также задает вопросы по опережающему заданию(параграф 18)

Отвечает на вопросы

2.Применение полученных знаний

Научиться применять знания в практической деятельности, оказывая взаимопомощь друг другу

Практическая работа в парах

Дает задания на слайдах, инструктирует, при необходимости оказывает помощь и после выполнения заданий представляет ответы для самопроверки

Выполняют задание по карте в парах, проверяют и отмечают правильность выполнения каждого задания

Физминутка 1 минута

Проверить уровень усвоения темы

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

Дает критерии выставления отметок

Выставляют отметку своей паре

Провести анализ деятельности и значения полученных знаний

-Дать оценку учащимся

Фронтальная беседа, индивидуальные записи

Задает вопросы, помогающие правильно сделать вывод

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение устно или индивидуально письменно

Повторить и закрепить тему

2 уровень (тренировочный) – раздаточный материал (по выбору)

3 уровень (творческий)- сделать кроссворд (по желанию)

Раздаточный материал для самоподготовки

«ГРАДУСНАЯ СЕТКА» 1ВАРИАНТ «ГРАДУСНАЯ СЕТКА» 2 ВАРИАНТ

1.Определить координаты: 1.Определить координаты:

а) г. Москва а) о-в Мадагаскар

б) г. Нью-Йорк б) г. Красноярск

в) о-в. Шри-Ланка в) г. Вашингтон

2.Найти объекты: 2.Найти объекты:

а)15° с ш; 70° з д а)55° с ш 180°д

б) 75° с ш 40° в д б) 60° с ш 85° з д

в) 60°ю ш 65° з д в) 35° ю ш 58° з д

3.Определить расстояние по М: 3.Определить расстояние по М:

а) Красноярск-Москва а) Красноярск-Норильск

б) Москва-Мурманск б) Калининград-Красноярск

4.Определить расстояние по градусной сетке: 4.Определить расстояние по град. с

а) ширину Индийского океана по экватору а) ширину Ю.Америки по экватору

б) ширину Африки по 10° с ш б) ширину С.Америки по 40° с ш

5.Определитьнаправление: 5.Определить направление:

а) что севернее Москва или Красноярск? а) в каком направлении идет поезд

б) в каком направлении течет Амазонка? б) в каком направлении течет

Раздаточный материал для самоподготовки

«ГРАДУСНАЯ СЕТКА» 1ВАРИАНТ «ГРАДУСНАЯ СЕТКА» 2 ВАРИАНТ

1.Определить координаты: 1.Определить координаты:

а) г. Москва (56˚с.ш. 38˚в.д.) а) о-в Мадагаскар(20˚ю.ш. 47˚в.д.)

б) г. Нью-Йорк(40˚с.ш. 73˚з.д.) б) г. Красноярск(56˚с.ш. 52˚в.д.)

в) о-в. Шри-Ланка(7˚с.ш. 81˚в.д.) в) г. Вашингтон(39˚с.ш. 77˚з.д.)

2.Найти объекты: 2.Найти объекты:

а)15° с ш; 70° з д(Карибское море) а)55° с ш 180°д(Берингово море)

б) 75° с ш 40° в д(Баренцево море) б) 60° с ш 85° з д(Гудзонов залив)

в) 60°ю ш 65° з д (пролив Дрейка) в) 35° ю ш 58° з д(г.Буэнос-Айрэс)

3.Определить расстояние по М: 3.Определить расстояние по М:

а) Красноярск-Москва(3300км) а) Красноярск-Норильск(1460км)

б) Москва-Мурманск(1460км) б) Калининград-Красноярск(4260км)

4.Определить расстояние по градусной сетке: 4.Определить расстояние по град. с

а) ширину Индийского океана по экватору(5500км) а) ширину Ю.Америки по экватору(3400км)

б) ширину Африки по 10° с ш (6500км) б) ширину С.Америки по 40° с ш(4700км)

5.Определитьнаправление: 5.Определить направление:

а) что севернее Москва или Красноярск? а) в каком направлении идет поезд

б) в каком направлении течет Амазонка? б) в каком направлении течет

(восточнее) Гольфстрим?(северо- восточном)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Географическая долгота. Географическая широта. Географические координаты. ОМ-5 класс

Работа с терминамиГрадусная сетьЭкваторПараллельМеридианСеверный тропикЮжный полярный кругГеографическаяширота и долготаПравила определения географической широты и географической долготы.

Географическое положение Саратовской области.Географическое краеведение, 6 класс

Изучить особенности географического положения Саратовской области, дать знания о границах Саратовской области и пограничных областях, учить работать с географической картой, познакомить с администрати.

Практическая работа по географии в 11 классе на тему «Краткая физико- и экономико — географическая характеристика территории Индии с использованием метода наложения географических карт»

При изучении в 11 классе темы «Индия» (учебник Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский «Экономическая и социальная география мира», 2 часть) учащимся было предложено выполнение следующей практической р.

Методическая разработка. Географический диктант по проверке географической номенклатуры за курс 7 класса.

Одной из форм проверки знаний учащихся географической номенклатуры являются географические диктанты. В разработке предложен вариант диктанта за курс 7 класса.

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение

Географическая оболочка – это окружающая нас природа, природная среда, в которой мы живем, пользуемся всеми ее благами и в свою очередь оказываем на нее влияние, часто отрицательное. Географичес.

6 класс .Географическая долгота. Географические координаты. (география)

технологическая карта по теме урока. Географическая долгота. Географические координаты.

Задания для формирования и оценки естественнонаучной грамотности на уроках географии. Тема: Географическая оболочка. Класс:7

Задания для формирования и оценки естественнонаучной грамотности на уроках географии. Тема: Географическая оболочка. Класс: 7.

Источник

Практическая работа по географии для 5 класса «Определение географических координат»
тренажёр по географии (5 класс)

Практическая работа по географии для 5 класса по учебнику Дронова В.П., Савельевой Л.Е. по теме «Географические координаты»

Скачать:

Вложение	Размер
prakticheskaya_rab._opredelen._geogr._koordinat.doc	781 КБ

Предварительный просмотр:

Ф.И.__________________________________________________класс:__________________Практическая работа по теме: Определение географических координат.

1. задание: Определите географические координаты объектов и объекты по их географическим координатам. Заполните таблицы.

Название географического объекта

Гора Джомолунгма (Эверест)

Город Ханты — Мансийск

Название географического объекта

2. Задание: Определите и подпишите на контурной карте в каком направлении и на каком расстоянии от г. Рима находятся отмеченные географические объекты. Подпишите названия тех географических объектов, которые на карте показаны стрелками, но не обозначены.

Название географического объекта

Гора Джомолунгма (Эверест)

Город Ханты — Мансийск

Название географического объекта

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Практическая работа по теме « Градусная сеть, географические координаты»

Практическая работа по теме « Градусная сеть, географические координаты» 6кл. Задание № 1 Переведите численные М в именованные : 1) 1 : 5000, 2) 1 : 250.

Практическая работа «Определение расстояний, направлений и географических координат» 6класс презентация

Выполнение практических работ занимает определенную часть уроков географии и является неотъемлемой частью программного материала по предмету. Для выполнения практических работ незаменимым помощником я.

«Определение расстояний, направлений и географических координат по карте».Практическая работа №7. География, 6 класс

Цель урока:Развить и закрепить умение определять географические коорди­наты, направления и расстояния по глобусу и картеОборудование:Глобусы, карты полушарий и физическая карта России; раздаточ&sh.

Практическая работа по географии 6 класса по теме«Определение географических координат, направлений и расстояний по глобусу и карте».

Фильфорд на знание понитий.

Практическая работа по географии в 11 классе на тему «Краткая физико- и экономико — географическая характеристика территории Индии с использованием метода наложения географических карт»

При изучении в 11 классе темы «Индия» (учебник Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский «Экономическая и социальная география мира», 2 часть) учащимся было предложено выполнение следующей практической р.

Практическая работа по географии, 9 класс: «Оценивание обеспеченности потребностей населения Нового Уренгоя разными видами услуг на основе анализа дополнительных источников географической информации»

В разработке даны образовательные результаты урока, логика учебного процесса и разработка практической работы.

Методическая разработка практических заданий по теме «Градусная сеть. Географические координаты».

Задания данной методической разработки мгут быть использованы для закрепления темы «Градусная сеть. Географические координаты».

Источник

ГДЗ Рабочая тетрадь по географии 5 класс Николина. 16. Практическая работа. Номе𠹕

Практическая работа. Определение географических координат на глобусах и картах.
Цель: формировать умения определять географические координаты гео­графических объектов.
Оборудование: глобус, физическая карта полушарий, физическая карта России.
Форма выполнения: оформление в виде таблицы.
Последовательность выполнения.
1 ) Определите географические координаты и заполните таблицу.

Географическая широта	Географическая долгота	Географический объект
63 ° с.ш.	151 ° з.д
19 ° с.ш.	155 ° з.д.
7 ° ю.ш	106 ° в.д.
Город Москва
Вулкан Фудзияма

2 ) Выполните задания 4, 5, 7, 9, 10 в учебнике на странице 57 .

ГДЗ Рабочая тетрадь по географии 5 класс Николина. 16. Практическая работа. Номе𠹕

Решение

1 ) Географические координаты обьектов.

Географическая широта	Географическая долгота	Географический объект
63 ° с.ш.	151 ° з.д	гора Мак−Кинли
19 ° с.ш.	155 ° з.д.	Гавайские острова
7 ° ю.ш	106 ° в.д.	Джакарта, столица Индонезии
55 °с.ш.	38 ° в.д.	Город Москва
35 °с.ш.	138 °в.д.	Вулкан Фудзияма

2 ) Задания в учебнике.
Задание 4 : Определите географические координаты столиц США, Франции, Австралии.
Столица США − Вашингтон: 38 ° с.ш. 77 ° з.д.
Столица Франции − Париж: 48 ° с.ш. 2 ° в.д.
Столица Австралии − Канберра: 35 ° ю.ш. 149 ° в.д.
Задание 5 : Определите координаты вашего областного центра.
Областной центр Владимирской области − город Владимир, его координаты − 56 ° с.ш. 40 ° в.д.
Задание 7 : На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19 ° ю.ш., 47 ° в.д., водятся полуобезьяны − лемуры. Как называется этот остров?
Остров Мадагаскар.
Задание 9 : Какие географические объекты имеют координаты: а) 30 ° с.ш. и 30 ° в.д.; б) 10 ° с.ш. и 80 ° з.д.; в) 35 ° с.ш. и 140 ° в.д.?
а) 30 ° с.ш. и 30 ° в.д − город Каир;
б) 10 ° с.ш. и 80 ° з.д. − Панамский канал;
в) 35 °с.ш. и 140 ° в.д − город Токио.
Задание 10 : Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», заполнив в тетради таблицу.
Географический адрес г. Владимира

Источник