Биосфера круговорот веществ контрольная работа

Тест по биологии Круговорот веществ в биосфере для 11 класса

Тест по биологии Круговорот веществ в биосфере для 11 класса с ответами. Тест состоит из 10 заданий с выбором ответа.

1. Без чего не может происходить круговорот химических веществ из окружающей среды через живые организмы обратно в окружающую среду?

1) солнечной энергии
2) человека
3) климатических факторов

2. Что является основой биогеохимических циклов на Земле?

1) саморегуляция
2) фотосинтез
3) безотходность

3. В чем заключается суть биогеохимического круговорота?

1) в синтезе органики
2) в разрушении органики живыми существами
3) в обоих процессах

4. Что не относится к основным биогеохимическим циклам?

1) цикл воды
2) цикл азота
3) цикл гелия

5. В какой роли живые существа выступают как участники круговорота воды?

1) в роли испарителей
2) в роли конденсаторов
3) в роли потребителей

6. Какая опасность появилась в результате человеческой деятельности относительно круговорота кислорода?

1) превышения потребления кислорода
2) превышения продуцирования кислорода
3) нестабильности цикла

7. С чем связано возрастание содержания углекислого газа в атмосфере?

1) с транспортом
2) с ростом промышленного производства
3) с обоими факторами

8. Каково содержания углерода в большинстве живых организмов?

1) около 45%
2) около 55%
3) около 65%

9. Какие живые организмы способны фиксировать азот в живом существе?

1) некоторые бактерии
2) некоторые водоросли
3) некоторые грибы

10. Какое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека на круговорот азота?

1) негативное
2) позитивное
3) меняет его соотношение на локальных участках

Ответы на тест по биологии Круговорот веществ в биосфере для 11 класса
1-1
2-2
3-3
4-3
5-1
6-1
7-3
8-1
9-1
10-3

Источник

Контроль знаний по теме «Круговорот веществ в биосфере»

Контроль знаний по теме Круговорот веществ в биосфере 11 класс

1. Биологический круговорот в биосфере обеспечивается: а) интенсивностью размножения продуцентов; б) борьбой за существование; в) перемещением веществ в трофических цепях.

2. В соответствии с представлениями В.И. Вернадского, к биокосным телам природы относят: а) почву; б) полезные ископаемые; в)газы атмосферы; г) животных

3. Парниковый эффект на Земле является следствием повышения в атмосфере концентрации: а) углекислого газа; б) сернистого газа; в) кислорода; в) паров воды.

4. Первоисточником энергии для биосферы является: а) космическое излучение; б) термоядерный синтез в глубинах Земли; в) энергия Солнечного света

5. Космическая роль растений на Земле состоит в том, что они: а) аккумулируют солнечную энергию; б)выделяют кислород; в) поглощают углекислый газ из окружающей среды

6. Неоднократному использованию живыми организмами химических веществ в экосистеме способствует: а)саморегуляция; б) обмен веществ и превращение энергии; в) круговорот веществ

7. Клубеньковые бактерии играют большую роль в биосфере, участвуя в круговороте: а) углерода; б) фосфора; в) азота; в) кислорода

8. Какие из перечисленных видов топлива – природный газ, каменный уголь, атомная энергия способствуют созданию парникового эффекта? Ответ поясните.

9. Обмен химическими элементами между организмами и неорганической средой, различные стадии которого происходят внутри экосистемы, называют….

10. Установите последовательность этапов круговорота углерода в биосфере, начиная с усвоения неорганического углерода: А) образование в клетках растений глюкозы
Б) поглощение углекислого газа растениями в процессе фотосинтеза
В) образование углекислого газа в процессе дыхания
Г) использование органических веществ в процессе питания
Д) образование крахмала в клетках растений

1. Живое вещество биосферы – это совокупность всех …?

2. Решению проблемы устойчивого развития биосферы способствует : а) сокращение численности ряда видов; б) вселение новых видов в сообщества; в) устранение загрязнения окружающей среды

3. Биосфера представляет собой…?

4. Углекис­лый газ поступает в атмосферу в результате: а) дыхания; б) фотосинтеза; в) восстановления минералов

5. Энергия, необходимая для круговорота веществ, вовлекается из космоса: а) растениями в процессе фотосинтеза; б) гетеротрофными организмами; в) хемотрофными организмами

6. Минерализация органических соединений почвы осуществляется благодаря деятельности: а)микроорганизмов; б) шляпочных грибов; в) корней растений

7. Циркуляцию азота между неживыми телами и живыми организмами в сообществе называют: а) круговоротом веществ; б) саморегуляцией ; в) обменом веществ и энергии

8. Деятельность каких организмов способствует возвращению фосфора и серы в почву?

9. Какие организмы в экосистеме преобразуют солнечную энергию в химическую?

10. Установите правильную последовательность круговорота воды на Земле: 1) выпадение осадков над океаном и сушей
2) просачивание воды под землю
3) испарение воды с поверхности океана и суши
4) сток подземных вод
5) перенос облаков ветром

Источник

Тест по биологии «Биосфера»

Тест по теме «Биосфера – глобальная экосистема. Биосфера и человек»

А1. Явления круговорота веществ и энергии, происходящие при участии живых организмов, изучают на уровне

1) биосферном 3) популяционно-видовом

2) биогеоценотическом 4) организменном

А2. К антропогенным факторам относятся

1) осушение болот, вырубка лесов, строительство дорог

2) растения, бактерии, грибы, животные, вирусы

3) минералы, растения, соленость воды, распашка полей

4) температура воздуха и воды, атмосферное давление

А3. Одной из главных причин сокращения видового разнообразия животных в настоящее время является

1) межвидовая борьба

2) разрушение мест обитания животных

3) чрезмерное размножение хищников

4) возникновение глобальных эпидемий – пандемий

А4. Необходимое условие сохранения равновесия в биосфере

1) эволюция органического мира

2) замкнутый круговорот веществ и энергии

3) усиление промышленной и снижение сельскохозяйственной деятельности человека

4) усиление сельскохозяйственной и снижение промышленной деятельности человека

1) биомасса растений равна биомассе животных

2) биомасса животных во много раз превышает биомассу растений

3) биомасса растений во много раз превышает биомассу животных

4) соотношения биомасс растений и животных постоянно изменяется

А6. Биосфера является открытой системой, так как она

1) способна к саморегуляции 3) состоит из экосистем

2) способна изменяться во времени 4) связана с космосом обменом веществ

А7. По В.И. Вернадскому кислород является веществом

1) живым 2) биокосным 3) биогенным 4) косным

А8. Верхняя граница биосферы находится на высоте 20 км от поверхности Земли, так как там

1) отсутствует кислород 3) очень низкая температура

2) отсутствует свет 4) размещается озоновый слой

А9. Оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими, называется

1) гидросфера 2) литосфера 3) ноосфера 4) биосфера

А10. По определению В.И. Вернадского ведущая роль в создании ноосферы принадлежит

1) бактериям 2) растениям 3) космосу 4) человеку

А11. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается

1) на стыке атмосферы, гидросферы и литосферы

2) в нижних слоях гидросферы

3) в верхних слоях атмосферы

4) в литосфере на глубине 200 м

А12. Поддержанию равновесия в биосфере, ее целостности способствует

1) сохранение биоразнообразия

2) вселение новых видов в экосистемы

3) создание агроэкосистем

4) расширение площади земель, занятых культурными растениями

А13. Развитие промышленности, транспорта, сельского хозяйства с учетом экологических закономерностей – необходимое условие

1) устойчивости биосферы

2) эволюции органического мира по пути ароморфоза

3) смены биогеоценозов

4) саморегуляции численности в популяциях

А14. Парниковый эффект в биосфере вызывает накопления в атмосфере

1) пыли 2) ядовитых веществ 3) углекислого газа 4) азота

А15. Устойчивость биосферы как глобальной экосистемы определяется

1) разнообразием ее видового состава

2) конкуренцией между организмами

3) популяционными волнами

4) закономерностями наследственности и изменчивости организмов

А16. Выделение в атмосферу оксидов серы, азота вызывает

1) уменьшение озонового слоя 3) выпадение кислотных дождей

2) засоление мирового океана 4) увеличение концентрации углекислого газа

А17. Необходимое условие устойчивого развития биосферы –

1) создание искусственных агроценозов

2) сокращение численности хищных животных

3) развитие промышленности с учетом экологических закономерностей

4) уничтожение насекомых-вредителей сельскохозяйственных культур

А18. В преобразовании биосферы главную роль играют

1) живые организмы 3) круговорот минеральных веществ

2) биоритмы 4) процессы саморегуляции

С1. Для сохранения и увеличения рыбных запасов установлены определенные правила рыболовства. Объясните, почему при ловле рыбы нельзя использовать мелкоячеистые сети и такие приемы лова, как травление или глушение рыбы взрывчатыми веществами. Приведите не менее двух причин.

С2. Какие последствия может иметь глобальное потепление? Приведите не менее трех причин.

Тест по теме «Биосфера – глобальная экосистема. Биосфера и человек»

А1. В настоящее время наибольшие изменения в биосфере вызывают факторы

1) биотические 3) антропогенные

2) абиотические 4) космические

А2. Биосферу считают динамической системой, так как она

1) способна к саморегуляции 3) состоит из экосистем

2) способна изменяться во времени 4) связана с космосом обменом веществ

А3. Жизнь на Земле невозможна без круговорота веществ, в котором растения выполняют роль

1) разрушителей органических веществ 3) производителей органических веществ

2) источника минеральных веществ 4) потребителей органических веществ

А4. Основателем учения о биосфере является

1) В. Докучаев 2) Э. Геккель 3) В. Вернадский 4) Ч. Дарвин

А5. Нефть по В.И. Вернадскому является веществом

1) биогенным 2) живым 3) биокосным 4) косным

А6. Биосфера представляет собой глобальную экосистему, структурными компонентами которой являются

1) типы животных 3) популяции

2) биогеоценозы 4) отделы растений

А7. В биосфере биомасса животных

1) во много раз превышает биомассу растений

2) равна биомассе растений

3) во много раз меньше биомассы растений

4) в отдельные периоды превышает биомассу растений, а в другие нет

А8. Устойчивость биосферы обеспечивается

1) геомагнитными явлениями 3) атмосферными явлениями

2) хозяйственной деятельностью человека 4) круговоротом веществ

А9. Нижняя граница биосферы располагается в литосфере на глубине

1) 1 км 2) 8 км 3) 5 км 4) 3,5 км

А10. Биологическим круговоротом называется непрерывное движение веществ между

1) микроорганизмами и грибами

2) растениями и почвой

3) животными, растениями и микроорганизмами

4) растениями, животными, микроорганизмами и почвой

А11. К глобальным изменениям в биосфере, снижению плодородия почвы, вызванным воздействием человека, относят

1) эрозию и засоление, опустынивание

2) осушение болот

3) создание искусственных водохранилищ

4) известкование полей

А12. Загрязнение атмосферы оксидами серы и азота способствует

1) разрушению озонового слоя

2) разрушению структуры пахотного слоя

3) выпадению кислотных дождей и уничтожению лесов

4) вымыванию из почвы питательных веществ

А13. Расширение озоновых дыр приводит к

1) повышению температуры воздуха, частому появлению туманов

2) усилению ультрафиолетового излучения, вредного для здоровья

3) понижению температуры и повышению влажности воздуха

4) уменьшению прозрачности атмосферы и снижению интенсивности фотосинтеза

А14. Сохранению равновесия в биосфере способствует

1) создание новых сортов растений и пород животных

2) вселение новых видов в экосистему

3) уничтожение паразитов и хищников

4) внедрение в производство малоотходных технологий

А15. К глобальным изменениям в биосфере, связанным с гибелью многих организмов вследствие появления у них ряда отрицательных мутаций, может привести

1) парниковый эффект 3) вырубка лесов

2) таяние ледников 4) расширение озоновых дыр

А16. Глобальное потепление на Земле может наступить в результате

1) урбанизации ландшафтов

2) циклических процессов на Солнце

3) таяния ледников

4) парникового эффекта

А17. Парниковый эффект на Земле является следствием повышения в атмосфере концентрации

1) кислорода 2) углекислого газа 3) сернистого газа 4) паров воды

А18. Как предотвратить нарушения человеком равновесия в биосфере?

1) повысить интенсивность хозяйственной деятельности

2) увеличить продуктивность биомассы экосистем

3) учитывать экологические закономерности в хозяйственной деятельности

4) изучить биологию редких и исчезающих видов растений и животных

С1. В чем проявляются особенности биосферы как оболочки Земли? Приведите не менее трех особенностей.

С2. Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трех причин.

«Биосфера – глобальная экосистема. Биосфера и человек»

С1. Для сохранения и увеличения рыбных запасов установлены определенные правила рыболовства. Объясните, почему при ловле рыбы нельзя использовать мелкоячеистые сети и такие приемы лова, как травление или глушение рыбы взрывчатыми веществами. Приведите не менее двух причин.

1. При использовании мелкоячеистых сетей вылавливается много неподросшей рыбы, которая могла бы дать большое потомство.
2. Травление или глушение взрывчатыми веществами – хищнические способы лова, при которых много рыбы гибнет бесполезно.

С2. Какие последствия может иметь глобальное потепление? Приведите не менее трех причин.

1. Таяние льдов, подъем уровня мирового океана.
2. Затопление больших площадей побережий, плотно заселенных людьми.
3. Изменение климата и непредсказуемость погодных явлений.

С1. В чем проявляются особенности биосферы как оболочки Земли? Приведите не менее трех особенностей.

1. В биосфере протекают биохимические процессы, проявляется геологическая деятельность всех организмов.
2. В биосфере происходит непрерывный биогенный круговорот веществ, регулируемый деятельностью организмов.
3. Биосфера преобразует энергию Солнца в энергию неорганических веществ.

С2. Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трех причин.

1. Непосредственно повреждают органы и ткани растений.
2. Загрязняют почву, уменьшают плодородие.
3. Понижают продуктивность растений.

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет «Биология»)

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

Лучшее для учеников, педагогов и родителей

Опытные
онлайн-репетиторы

• По любым предметам 1-11 классов
• Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 6 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 126 751 материал в базе

Материал подходит для УМК

«Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.

§ 10. Биосфера как глобальная экосистема

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Добавить в избранное

• 09.01.2018 45295
• DOCX 52.5 кбайт
• 266 скачиваний
• Рейтинг: 1 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Целовальникова Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

• На сайте: 7 лет
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 166924
• Всего материалов: 10

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 490 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Онлайн-занятия с репетиторами

о которых мечтает каждая женщина

Использование интерактивных компьютерных технологий и наглядного дидактического материала на занятиях по развитию памяти. Рекомендации по внедрению блоков развития памяти в основную учебную деятельность. Обзор материалов для проведения занятий по развитию

Личность в коучинге

Тенденции развития образовательной организации: обновление управленческих практик

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник