Биология биосфера 10 класс вариант 1

Тест по теме Биосфера. 10 класс
тест по биологии (10 класс) по теме

Тестовое задание для учеников 10 класса. По программе И.Н.Пономаревой.

Скачать:

Вложение	Размер
biosfera_test.doc	41.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Биосфера». Вариант 1.

1.Живое вещество биосферы планеты — это совокупность всех

1- всех растений и животных 2- многоклеточных организмов

3- микроорганизмов 4-живых организмов

2.Границы биосферы определяются

1- условиями, непригодными для жизни 2- колебаниями положительных температур

3- количеством выпадающих осадков 4- облачностью атмосферы

3. В соответствии с представлениями В.И . Вернадского к биокосным телам относят

1- почву 2- полезные ископаемые 3- газы атмосферы 4- животных

4.Окислительно-восстановительная функция биосферы планеты связана

1- с эволюцией живых организмов 2- с климатическими условиями

3- с обменом веществ и энергии 4- с освоением организмами новых мест обитания

5. В состав биосферы входят

1- живое вещество и биокосные тела 2- живое и косное вещество

3- биокосное и косное вещество 4- живое и косное вещество, биокосные тела

6. Клубеньковые бактерии, используя молекулярный азот атмосферы для синтеза органических веществ, выполняют в биосфере функцию

1- концентрационную 2- газовую 3- окислительную 4- восстановительную

7. Основную часть биомассы океана составляют

1- растения 2- животные 3- грибы 4- бактерии

8.Основное отличие биосферы от других оболочек Земли заключается в том, что

1- в биосфере не происходят геохимические процессы, а только идет биологическая эволюция

2- для биосферы характерна только геологическая эволюция

3- геологическая и биологическая эволюция идут одновременно

4- биологическая эволюция оказывает сильное влияние на геологическую эволюцию

9. Вклад Л.Пастера в развитие представлений о развитии жизни на Земле заключается в том, что он

1- доказал существование самозарождения жизни 2- доказал невозможность самозарождения микроорганизмов 3- экспериментально доказал возможность биохимической эволюции 4- доказал невозможность возникновения жизни в воде

10. Какой процесс способствует неоднократному использованию растениями одних и тех же химических элементов, поглощаемых из почвы

1- корневое давление 2- фотосинтез 3- саморегуляция 4- круговорот веществ

11. .В преобразовании биосферы главную роль играют

1- живые организмы 2- биоритмы 3- круговорот минеральных веществ 4- процессы саморегуляции

12. Энергия, необходимая для круговорота веществ, вовлекается из космоса

1- растениями в процессе фотосинтеза 2- гнилостными бактериями

3- клубеньковыми бактериями 4- организмами гетеротрофами

13. Производители органических веществ в биосфере — это

1- продуценты 2- редуценты 3- консумент ы 1 порядка 4- консументы 2 порядка

14. Наибольшей продуктивностью в биосфере

1- обладают участки, занятые сушей 2- обладают участки, занятые океаном

3- не обладают ни суша, ни океаны (равны по продуктивности) 4- обладают различные участки, в зависимости от их месторасположения

15.Биосферу называют открытой системой, потому что она

1- значительно изменяется во времени 2- состоит из структурных элементов- биогеоценозов 3- связана с космическим пространством обменом веществ и энергии

4- способна к саморегуляции и обладает устойчивостью

«Биосфера». Вариант 2.

1. .Биосфера охватывает целиком

1- атмосферу 2- литосферу 3- гидросферу 4- атмосферу и гидросферу

1- биомасса животных во много раз превышает биомассу растений

2- биомасса растений во много раз превышает биомассу животных

3- биомасса растений равна биомассе животных

4- соотношение биомасс растений и животных меняется с течением времени

3.Биосфера – это система, объединяющая

1- живые организмы 2- геосферы земли

3- живые и неживые природные системы 4- планеты Солнечной системы

4. Какой процесс жизнедеятельности у некоторых простейших животных обеспечивает выполнение ими концентрационной функции в биосфере

1- размножение 2- рост 3- питание 4- движение

5. .Отсутствие какого газа в первичной атмосфере ограничило развитие жизни

1- водорода 2- кислорода 3- азота 4- метана

6 . Коацерваты, по теории А, И. Опарина, — предшественники клеточных форм жизни, выбеите признак, который отсутствовал.у коацерватов.

1- концентрирование химических элементов 2- воспроизведение молекул, входящих в их состав 3- разделение крупных капель на мелкие 4- обмен веществ с окружающей средой

7 .Согласно гипотезе панспермии, жизнь

1- возникла в результате биохимической эволюции 2- создана сверхъестественным образом 3- занесена на планету из космоса 4- возникла многократно в результате

8. Использование кислорода в процессе дыхания и выделение им кислорода в процессе фотосинтеза, свидетельствуют об их участии

1- в создании органических веществ 2- разрушении органических веществ до минеральных 3- в образовании цепей питания 4- в круговороте веществ

9.За счет фотосинтеза, происходящего в клетках растений, все живые организмы обеспечиваются

1- кислородом 2- минеральными солями 3- гормонами 4- ферментами

10.. Первичными консументами в биосфере являются

1- растительноядные млекопитающие 2- паразиты растений 3- все растительноядные животные и паразиты растений 4- все растительноядные животные, за исключением паразитов растений и крупных травоядных млекопитающих

11. Решению проблемы устойчивого развития биосферы способствует

1- сокращение численности ряда видов 2- вселение новых видов в сообщества

3- уничтожение вредителей с/х культур 4- устранение загрязнения окружающей среды

12. Главную роль в биологическом круговороте веществ играют (-ет)

1- пищевые взаимоотношения организмов 2- распространение живых организмов на планете 3- жизнедеятельность всех организмов планеты 4- борьба организмов с неблагоприятными условиями

13. Биосферу называют динамичной системой, потому что она

1- образована экосистемами 2- не является саморегулирующейся системой 3- изменяется во времени 4- связана с космическим пространством обменом веществ и энергии

14. Благодаря растениям и некоторым бактериям произошло накопление в атмосфере земли

1- водорода 2- углекислого газа 3- кислорода 4- азота

15. Кто из ученых впервые высказал предположение о составе первичной атмосферы

1- С. Миллер 2- А.И Опарин 3- Ф Реди 4- Л.Пастер

Источник

Тестирование по теме: «Биосферный уровень организации жизни. 10 класс.

МБОУ Ясногорская СОШ Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна Биология 10 А класс Программа базового уровня для общеобразовательных учреждений Учебник Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,Лощилина Т.Е., Ижевски.

Предложенный тест позволяют учителю быстро и эффективно проверить знания учеников, а также сделать анализ, какие разделы главы учениками были слабо усвоены.

Проверка тестов не занимает много времени, так как учитель может проверить их сам, или доверить ученикам обменяться с соседом по парте вариантами ответов и сделать проверку самостоятельно.

Каждый учитель, в зависимости от успеваемости класса может самостоятельно определить шкалу ответов. Затем оценки выставляются в журнал. Использовать тесты можно как в начале урока, так и по окончании обобщения каждой главы учебника.

За каждый верный ответ с1 – 14 задания дается 1 балл – с выбором одного ответа. 15 задание с выбором свободного ответа – 2 бала.

Всего 16 баллов.

Тестирование по теме: «Биосферный уровень организации жизни. 10 класс.

1. Ре­ше­нию про­бле­мы устой­чи­во­го раз­ви­тия био­сфе­ры спо­соб­ству­ет

1) со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти ряда видов

2) все­ле­ние новых видов в со­об­ще­ства

3) уни­что­же­ние вре­ди­те­лей сель­ско­хо­зяй­ствен­ных куль­тур

4) устра­не­ние за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды

2. Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов вно­сят наи­боль­ший вклад в на­сы­ще­ние ат­мо­сфе­ры кис­ло­ро­дом?

1) степ­ные травы 2) ци­анобак­те­рии

3) во­до­рос­ли прес­ных водоёмов 4) рас­те­ния тро­пи­че­ских лесов

3. Про­цес­сы фо­то­син­те­за, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства пре­вра­ща­ют­ся в ор­га­ни­че­ские, и ды­ха­ния, при ко­то­ром ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства рас­щеп­ля­ют­ся до не­ор­га­ни­че­ских, со­став­ля­ют ос­но­ву

1) об­ме­на ве­ществ 2) кру­го­во­ро­та ве­ществ

3) пи­ще­вых свя­зей 4) тер­ри­то­ри­аль­ных свя­зей

4. . Со­дер­жа­ние уг­ле­кис­ло­го газа в био­сфе­ре оста­ет­ся вели­чиной от­но­си­тель­но по­сто­ян­ной за счет про­цес­са

1) син­те­за ами­но­кис­лот 2) син­те­за бел­ков 3) фо­то­син­те­за 4) син­те­за жиров

5. Энер­гия, не­об­хо­ди­мая для кру­го­во­ро­та ве­ществ, во­вле­ка­ет­ся из кос­мо­са

1) рас­те­ни­я­ми в про­цес­се фо­то­син­те­за 2) гни­лост­ны­ми бак­те­ри­я­ми

3) клу­бень­ко­вы­ми бак­те­ри­я­ми 4) ор­га­низ­ма­ми-ге­те­ро­тро­фа­ми

6. Био­сфе­ра — гло­баль­ная эко­си­сте­ма, струк­тур­ны­ми ком­по­нен­та­ми ко­то­рой яв­ля­ют­ся

1) клас­сы и от­де­лы рас­те­ний 2) по­пу­ля­ции

3) био­гео­це­но­зы 4) клас­сы и типы жи­вот­ных

7. Какой эле­мент спо­соб­ство­вал фор­ми­ро­ва­нию за­ле­жей ка­мен­но­го угля в био­сфе­ре?

1) кис­ло­род 2) крем­ний 3) уг­ле­род 4) фос­фор

8. Бак­те­рии гни­е­ния, жи­ву­щие в почве,

1) об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

2) пи­та­ют­ся ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми живых ор­га­низ­мов

3) раз­ла­га­ют мерт­вые остат­ки рас­те­ний и жи­вот­ных до пе­ре­гноя

4) спо­соб­ству­ют ней­тра­ли­за­ции ядов в почве

9. Ве­ду­щую роль в со­кра­ще­нии рыб­ных за­па­сов Ми­ро­во­го оке­а­на сыг­ра­ли фак­то­ры

1) ан­тро­по­ген­ные 2) абио­ти­че­ские 3) био­ти­че­ские 4) кли­ма­ти­че­ские

10. Цир­ку­ля­ция кис­ло­ро­да между раз­лич­ны­ми не­ор­га­ни­че­ски­ми объ­ек­та­ми при­ро­ды и со­об­ще­ства­ми живых ор­га­низ­мов на­зы­ва­ет­ся

1) по­пу­ля­ци­он­ны­ми вол­на­ми 2) са­мо­ре­гу­ля­ци­ей 3) га­зо­об­ме­ном 4) кру­го­во­ро­том ве­ществ

11. Ука­жи­те гло­баль­ную эко­ло­ги­че­скую про­бле­му со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства

1) ак­тив­ное рас­се­ле­ние людей по пла­не­те

2) рост чис­лен­но­сти на­се­ле­ния Земли

3) со­зда­ние новых сор­тов рас­те­ний и пород жи­вот­ных

4) ак­кли­ма­ти­за­ция рас­те­ний и жи­вот­ных

12. Га­зо­вая функ­ция жи­во­го ве­ще­ства в био­сфе­ре обу­слов­ле­на спо­соб­но­стью ор­га­низ­мов

1) на­кап­ли­вать раз­лич­ные ве­ще­ства 2) окис­лять хи­ми­че­ские эле­мен­ты

3) осу­ществ­лять слож­ные пре­вра­ще­ния ве­ществ в их телах

4) по­гло­щать и вы­де­лять кис­ло­род, уг­ле­кис­лый газ

13. В мас­шта­бе гео­ло­ги­че­ско­го вре­ме­ни боль­шая роль в пре­об­ра­зо­ва­нии ве­ще­ства и энер­гии при­над­ле­жит

1) ат­мо­сфе­ре 2) жи­во­му ве­ще­ству 3) воде 4) почве

14. Гло­баль­ной эко­ло­ги­че­ской про­бле­мой счи­та­ют рас­ши­ре­ние озо­но­вых дыр, так как

1) про­ис­хо­дит убыль ве­ществ из био­сфе­ры

2) по­вы­ша­ет­ся тем­пе­ра­ту­ра зем­ной по­верх­но­сти

3) из­ме­ня­ет­ся га­зо­вый со­став ат­мо­сфе­ры

4) в био­сфе­ру по­сту­па­ет боль­ше уль­тра­фи­о­ле­то­вых лучей

15. В чём со­сто­ит роль бак­те­рий в кру­го­во­ро­те ве­ществ?

15. 1) бак­те­рии-ге­те­ро­тро­фы — ре­ду­цен­ты раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных, ко­то­рые усва­и­ва­ют­ся рас­те­ни­я­ми;

2) бак­те­рии-ав­то­тро­фы (фото, хе­мот­ро­фы) — про­ду­цен­ты син­те­зи­ру­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских, обес­пе­чи­вая кру­го­во­рот кис­ло­ро­да, уг­ле­ро­да, азота и др.

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 421 человек из 72 регионов

Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей

Краткое описание документа:

МБОУ Ясногорская СОШ Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна Биология 10 А класс Программа базового уровня для общеобразовательных учреждений Учебник Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,Лощилина Т.Е., Ижевский.Закончили Главу 2- Биосферный уровень организации жизни.

Предложенный тест позволяют учителю быстро и эффективно проверить знания учеников, а также сделать анализ, какие разделы главы учениками были слабо усвоены.

Проверка тестов не занимает много времени, так как учитель может проверить их сам, или доверить ученикам обменяться с соседом по парте вариантами ответов и сделать проверку самостоятельно.

Каждый учитель, в зависимости от успеваемости класса может самостоятельно определить шкалу ответов. Затем оценки выставляются в журнал. Использовать тесты можно как в начале урока, так и по окончании обобщения каждой главы учебника.

За каждый верный ответ с1 – 14 задания дается 1 балл – с выбором одного ответа. 15 задание с выбором свободного ответа – 2 бала.

Источник

Дистанционные курсы для педагогов

650 курсов повышения квалификации от 590 руб.

253 курса профессиональной переподготовки от 2190 руб.

Входим в перечень Министерства просвещения Российской Федерации

Разговоры о важном

Рекомендуем всем учителям 1-11 классов

Войти с помощью:

Тест по теме «Биосфера» (10 класс)

И.М. Галицкая, учитель биологии

МБ НОУ «Гимназия №62», г. Новокузнецк, Кемеровская область

Тестирование по теме «Биосфера»

1. Вещество, созданное живыми организмами совместно с неживой природой, называют:

А. Биогенным веществом В. Косным веществом

Б. Биокосным веществом Г. Живым веществом

2. К живому веществу биосферы можно отнести:

А. Почвенный покров В. Луговую растительность

Б. Залежи торфа на болотах Г. Породу, выброшенную во время извержения

3. Концентрационной функцией живого вещества называют способность организмов:

А. Накапливать в своем теле химические элементы

Б. Поглощать и выделять газы

В. Окислять углеводы до углекислого газа

Г. Запасать энергию в процессе фотосинтеза

4. Внешняя твердая оболочка земного шара называется:

5. Биомасса живых организмов в наземных экосистемах представлена:

А. Преимущественно растениями

Б. В основном животными и микроорганизмами

В. Растениями, животными и микроорганизмами

6. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается:

А. В верхних слоях атмосферы

Б. В глубинах океанов

Г. На границах атмосферы, гидросферы и литосферы

7. Учение о биосфере было создано:

А. Ч. Дарвином В. Т. Морганом

Б. А.И. Опариным Г. В.И. Вернадским

8. Биомасса суши, почвы и океана:

А.Уменьшается от полюсов к экватору

Б. Увеличивается от полюсов к экватору

В. Увеличивается от экватора к полюсам

Г. Не изменяется от полюсов к экватору

9. К газовой функции живого вещества не относится:

А. Выделение кислорода растениями

Б. Выделение углекислого газа при дыхании

В. Запасание энергии в процессе фотосинтеза

Г. Восстановление азота бактериями

10. Благодаря растениям и некоторым бактериям в атмосфере появился:

А. Аргон В. Углекислый газ

Б. Азот Г. Кислород

1 – б; 2 – в; 3 – а; 4 – б; 5 – а; 6 – г; 7 – г; 8 – б; 9 – в; 10 – г

Тестирование по теме «Биосфера»

1. Косным веществом В.И. Вернадский называл:

А. Неорганические вещества, созданные живыми организмами

Б. Органические продукты, созданные живыми организмами вместе с неживой природой

В. Все тела и свойства неживой природы, сформированные без участия живых организмов

Г. Органоминеральные вещества

2. Совокупность живых организмов называют:

А. Биогенным веществом В. Косным веществом

Б. Биокосным веществом Г. Живым веществом

3. Примером газовой функции живого вещества является:

А. Разрушение организмами остатков органического вещества

Б. Перенос веществ и энергии

В. Поддержание и изменение газового состава среды обитания

Г. Накопление продуктов жизнедеятельности организмов

4. Биосфера считается открытой системой, поскольку:

А. Заселена живыми организмами

Б. Расположена на границе трех геологических сфер

В. Получает энергию извне

Г. Состоит из живого вещества

5. В континентальной части биосферы самыми продуктивными являются:

А. Леса умеренной зоны В. Субтропические леса

Б. Тропические леса

6. Биологический круговорот веществ, создавший биосферу и обеспечивающий ее устойчивость и целостность, в значительной степени обусловлен:

А. Жизнедеятельностью всех организмов

Б. Климатическими условиями

В. Сезонными изменениями в природе

Г. Вулканической деятельностью

7. Термин «биосфера» впервые употребил:

А. К. Линней В. Ж.Б. Ламарк

Б. Э. Зюсс Г. Ч. Дарвин

8. В результате сведения лесов в атмосфере:

А. Увеличивается содержание азота

Б. Уменьшается содержание углекислого газа

В. Уменьшается содержание кислорода

Г. Увеличивается содержание кислорода

9. В океанах с глубиной биомасса уменьшается, так как там:

А. Низкая температура В. Мало кислорода

Б. Нет почвы Г. Мало света

10. Роль животных в круговороте веществ состоит в том, что они являются:

А. Потребителями органических веществ

Б. Производителями органических веществ

В. Разрушителями органических веществ

Г. Разрушителями минеральных веществ

1 – в; 2 – г; 3 – в; 4 – в; 5 – б; 6 – а; 7 – б; 8 – в; 9 – г, 10 – а

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 421 человек из 72 регионов

Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей

Лучшее для учеников, педагогов и родителей

Опытные
онлайн-репетиторы

• По любым предметам 1-11 классов
• Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 6 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 126 649 материалов в базе

Материал подходит для УМК

«Биология. Базовый уровень», Пономарева И.Н. и др.

§ 7. Учение о биосфере

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Добавить в избранное

• 17.02.2017 29736
• DOCX 35 кбайт
• 114 скачиваний
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Галицкая Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

• На сайте: 6 лет
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 341017
• Всего материалов: 101

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 490 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Онлайн-занятия с репетиторами

о которых мечтает каждая женщина

Нормативное обеспечение деятельности ученого секретаря научной организации

Возрастные кризисы от 0 до 18 лет

Упражнения, запрещенные и ограниченные для использования в работе с дошкольниками

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник