Анкета по социально психологическому климату

Анкета для изучения социально-психологического климата в коллективе сотрудников уголовно-исполнительной системы

В вашем коллективе проводится изучение социально-психологического климата с целью дальнейшего его совершенствования и создания благоприятной обстановки. Ваше мнение, опыт и знания могут оказать существенную помощь в разработке реальных предложений по его оптимизации.

В предложенной анкете предлагаются варианты ответов на поставленные вопросы.

Отметьте, пожалуйста, знаком (+) вариант ответа, соответствующий Вашему мнению. Подпись ставить необязательно.

1. В данный момент я чувствую себя:

а) бодрым; г) полным надежд;

б) напряженным; д) изнуренным, усталым;

в) растерянным; е) работоспособным.

2. Какое настроение преобладает у Вас в последнее время:

а) большую часть времени хорошее; испытываю подъем энергии и творческих сил;

б) бываю равнодушным и безучастным;

в) бываю вспыльчив и раздражителен;

г) бывает, чувствую подавленность и угнетенность.

3. Оцените степень своей работоспособности в последнее время:

а) активно настроен на работу;

б) при одной мысли о работе возникает апатия, разбитость, в последнее время велико желание отдохнуть;

в) приходится долго настраиваться на работу;

г) выполняю свои функциональные обязанности, но инициативы не проявляю.

4. В вашем коллективе чаще преобладает (просим указать три наиболее важных варианта ответа):

а) деловой, творческий настрой;

б) для членов коллектива характерны беспринципность, лесть, угодничество;

в) своевременность и объективность разрешения конфликтных ситуаций;

г) конфликтность в отношениях, взаимные антипатии;

д) чувство взаимной доброжелательности;

е) распространение слухов друг о друге;

ж) преобладают отношения сотрудничества, взаимопомощи и поддержки;

з) пассивность и безынициативность в решении поставленных задач;

и) в коллективе существует взаимная требовательность, прямота в общении;

5. Ваши отношения с коллегами можно охарактеризовать, как:

а) теплые, дружеские;

б) деловые, официальные;

в) напряженные, холодные;

г) конфликтные, враждебные;

6. Замечаете ли Вы, что в последнее время отношения в коллективе стали более напряженными, возросло количество конфликтов:

б) подобные отношения характерны для нашего коллектива;

в) нет, отношения доброжелательные, деловые;

г) затрудняюсь ответить.

7. Если это так, чем, по Вашему мнению, это объясняется:

а) наличием у сотрудников негативных черт характера (раздражительность, вспыльчивость, несдержанность и др.);

б) большими нагрузками, напряженными условиями труда;

в) несправедливой оценкой руководителя деятельности сотрудников (системой поощрения и наказания);

г) семейными и бытовыми проблемами сотрудников;

д) низкой психологической подготовленностью сотрудников;

е) низким уровнем денежного содержания;

ж) поведением руководителя.

8. Думаете ли Вы в настоящее время о переходе на другую работу:

а) нет, меня устраивает занимаемая должность;

б) да, в другой отдел/службу или на другую должность в нашем же учреждении;

в) да, думаю, т.к. не вижу перспективы продвижения по службе;

г) думаю о переходе, но пока не предпринимаю никаких мер;

д) твердо решил уйти:

— в исправительное учреждение;

— в другие правоохранительные органы;

— в другую организацию (предприятие);

— в коммерческую деятельность (заняться бизнесом).

9. Наибольшее удовлетворение я получаю от:

а) одобрения моей работы руководством;

б) осознания того, что работа сделана хорошо, в установленный срок;

в) осознания того, что меня окружают надежные коллеги.

10. В какой степени Вы удовлетворены следующими сторонами жизнедеятельности Вашего коллектива:

10.1. Содержанием и условиями труда:

Источник

Анкета для изучения социально-психологического климата коллектива

Просим Вас ответить на ряд вопросов, нашей анонимной анкеты, касающихся Вашей работы.

Сопоставление Ваших ответов с мнениями других сотрудников позволит сделать правильные выводы о нашей организации. Но это, конечно зависит от искренности, точности и полноты Ваших ответов.

Пожалуйста, ознакомьтесь с вопросами и выберите ответ, который Вы считаете наиболее верным и отметьте его каким либо знаком (+). Просим Вас ответить на все вопросы анкеты.

1) Нравится ли Вам Ваша работа?

Работа мне безразлична

Пожалуй, не нравится

Очень не нравится

2) Хотели бы Вы перейти на другую работу?

Да

Нет

Не знаю

3) Оцените, пожалуйста, по 5-бальной шкале степень развития перечисленных ниже качеств у вашего непосредственного руководителя: 5- качество развито очень сильно, 1- качество совсем не развито.

Качество

Оценка

Качество

Оценка

Способность разбираться в людях

4) Кто из членов Вашего коллектива пользуется наибольшим уважением у коллег? Назовите одну или две фамилии: _

5) Предположим, что по каким-либо причинам Вы временного не работаете; вернулись ли бы Вы на свое нынешнее место работы?

Да

Нет

Не знаю

6) Отметьте, пожалуйста, с каким из приведенных ниже утверждений Вы больше всего согласны?

Большинство членов нашего коллектива — хорошие, симпатичные люди

В нашем коллективе есть всякие люди

Большинство членов нашего коллектива — люди малоприятные

7) Считаете ли вы, что было бы хорошо, если бы члены вашего коллектива жили близко друг от друга?

не знаю, не задумывался об этом

скорее да, чем нет

8) Обратите внимание на приведенную ниже шкалу. Цифра 1 характеризует коллектив, который вам очень нравится, а цифра 9 — коллектив который вам очень не нравится. В клетку вы поместите ваш коллектив?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9) Как вам кажется, могли бы вы дать достаточно полную характеристику:

не знаю, не задумывался над этим

Деловые качества большинства членов коллектива

Личные качества большинства членов коллектива

10) Если бы у вас возникла возможность провести отпуск вмести с членами вашего коллектива, то как бы вы к этому отнеслись?

Это меня бы вполне устроило

не знаю, не задумывался над этим

это меня бы совершенно не устроило

11) Могли бы вы с достаточной уверенностью сказать о большинстве членов вашего коллектива, с кем они охотно общаются по деловым вопросам:

не могу сказать, не задумывался над этим

12) Какая атмосфера обычно преобладает в вашем коллективе? На приведенной ниже шкале цифра 1 соответствует нездоровой, нетоварищеской атмосфере, а 9, наоборот, атмосфере взаимопомощи, взаимного уважения и т.п. В какую из клеточек вы бы поместили свой коллектив?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

13) Как вы думаете, если бы вы вышли на пенсию или долго не работали по какой-либо причине, стремились бы вы встречаться с членами вашего коллектива?

Скорее да, чем нет

Скорее нет, чем да

14) Укажите, пожалуйста, в какой степени вы удовлетворены различными условиями Вашей работы?

Условие

Полностью удовле-

творен

Пожалуй, удовле-

творен

Трудно сказать

Пожалуй,

не удовле-

творен

Полностью не удовлетво-

рен

Равномерность обеспечения работой

Размер заработной платы

Отношения с непосредственным руководителем

Возможность повышения квалификации

15) Насколько хорошо, по Вашему мнению, организована Ваша работа?

По-моему, наша работа организована очень хорошо

В общем неплохо, хотя есть возможность улучшения

Работа организована удовлетворительно, много времени расходуется впустую

По-моему, работа организована очень плохо

16) Как Вы считаете, пользуется ли Директор реальным влиянием на дела коллектива?

17) Как Вы считаете, пользуется ли Ваш руководитель реальным влиянием на дела коллектива?

18) Ваш пол:

М

Ж

19) Возраст: ______

20) Образование:

21) Стаж работы в данном коллективе: ___

22) Ваша профессия: _______

23) Ваша среднемесячная зарплата с учетом всех премиальных выплат ____

24) Ваше семейное положение:

Холост

(не замужем)

Женат

(замужем)

Разведен (а)

Вдовец

(вдова)

Обработка результатов

Обработка результатов, полученных при использовании методики, стандартизирована и имеет следующий алгоритм. Анализируются различные стороны отношений к коллективу для каждого человека в отдельности. Каждый компонент тестируется тремя вопросами, причем ответ на каждый из них принимает только одну из трех возможных форм: +1; 0; -1. Следовательно, для целостной характеристики компонента, полученные сочетания ответов каждого испытуемого на вопросы по данному компоненту могут быть обобщены следующим образом:

-положительная оценка( к этой категории относятся те сочетания, в которых положительные ответы даны на все три вопроса, относящиеся к данному компоненту или два ответа — положительные, а третий имеет любой другой знак);

-отрицательная оценка( сюда относятся сочетания, содержащие три отрицательных ответа или два ответа — отрицательные, а третий может выступать с любым другим знаком);

-неопределенная , противоречивая оценка ( эта категория включает в следующие случаи: на все три вопроса дан неопределенный ответ; ответы на два вопроса неопределенны, а третий ответ имеет любой другой знак; один ответ неопределенный , а два других имеют разные знаки).

Полученные данные сводятся в общую таблицу. В каждой клетки таблицы должен стоять один из трех знаков: +; -; 0.

Индивидуальные оценки отдельных компонентов отношений

1

2

3

n

На следующем этапе обработки для каждого компонента выводится средняя оценка по выборке. Например, для эмоционального компонента

Где å(+) — количество положительных ответов, содержащихся в столбце, å(-) — количество отрицательных ответов, n- количество членов коллектива, принявших участие в исследовании. Очевидно, что для любого компонента средние оценки могут располагаться в интервале от -1 до +1. В соответствии с принятой трехчленной оценкой ответов классифицируются полученные средние. Для этого континуума возможных оценок ( от-1 до+1) делится на три равные части: от -1 до 0,33; от-0,33 до +0,33; от +0,33 до +1.

Средние оценки, попадающие в первый интервал, будем считать отрицательными, во второй — противоречивыми, а третий — положительными.

Произведенные вычисления позволяют вывести структуру отношений к коллективу для рассматриваемого подразделения. Тип отношения выводится аналогично процедуре описанной выше. Следовательно, с учетом знака каждого компонента возможны следующие сочетания рассматриваемого отношения:

1) Полностью положительное; 2) Положительное; 3) Полностью отрицательное; 4) Отрицательное; 5) Противоречивое, неопределенное.

В первом случае социально-психологический климат коллектива трактуется как весьма благоприятный; во втором — как в целом благоприятный; в третьем — как совершенно неудовлетворительный; в четвертом, — как в целом неудовлетворительный; в пятом случае считается, что тенденции противоречивы и неопределенны.

На опросном листе:

— вопросы 1,4, и 7 относятся к эмоциональному компоненту;

— 2,5, и 8 — к поведенческому;

— когнитивный компонент определяется вопросами 3 и 6;

— 18-24 дает краткую социально-демографическую характеристику группы;

— 1, 14, 15, 16 дает индекс групповой оценки;

— 1,2,5 выявляет производственные установки (отношение к работе);

— 4 выявляет соотношение официальной и неофициальной структуры группы (соотношение руководства и лидерства);

— 3,17 позволяет дать краткую характеристику деловых и личных качеств руководителя;

Обследование по данной методике может проводится как индивидуально, так и в группе. Время тестирования 5-10 минут. Простота обработки результатов дает возможность быстрого их получения.

Источник

АНКЕТА «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ»
материал на тему

Оцените, пожалуйста, как проявляются перечисленные свойства психологического климата в вашем коллективе.

Прочтите сначала предложенный текст слева, затем справа, и после этого знаком «+» отметьте в средней части листа ту оценку, которая соответствует истине по вашему мнению.

3-свойство проявляется в коллективе всегда;

2-свойство проявляется в коллективе в большинстве случаев;

1-свойство проявляется в коллективе редко;

0-проявляется в одинаковой степени и то, и другое свойство.

Скачать:

Вложение	Размер
anketa_dlya_uchitelya.doc	81 КБ

Предварительный просмотр:

АНКЕТА «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КОЛЛЕКТИВЕ»

О цените, пожалуйста, как проявляются перечисленные свойства психологического климата в вашем коллективе.

Прочтите сначала предложенный текст слева, затем справа, и после этого знаком «+» отметьте в средней части листа ту оценку, которая соответствует истине по вашему мнению.

3-свойство проявляется в коллективе всегда;

2-свойство проявляется в коллективе в большинстве случаев;

1-свойство проявляется в коллективе редко;

0-проявляется в одинаковой степени и то, и другое свойство.

1.Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения

Преобладает подавленное настроение

2 Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии

Конфликтность в отношениях, антипатии

3. В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение, понимание

Группировки конфликтуют между собой

4. Членам коллектива нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности

Проявляют безразличие к более тесному общению, деятельности выражают отрицательное отношение к совместной

5. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов коллектива

Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство

6. С уважением относятся к мнению друг друга

Каждый считает свое мнение главным, нетерпим к мнению товарищей

7. Достижения или неудачи коллектива переживают как свои собственные

Достижения или неудачи коллектива не находят отклика у членов коллектива

8. В трудные минуты для коллектива происходит эмоциональное единение «один за всех и все за одного»

В трудную минуту коллектив раскисает, возникают ссоры, растерянность, взаимные обвинения

9. Чувство гордости за коллектив, если его отмечают руководители

К похвалам и поощрениям коллектива здесь относятся равнодушно

10. Коллектив активен, полон энергии

Коллектив инертен, пассивен

11. Участливо и доброжелательно относятся к новым членам коллектива, помогают им освоиться в коллектива

Новички здесь чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность

12. Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно

Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах

13. В коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту

Коллектив заметно разделяется на привилегированных, пренебрежительное отношение к слабым

Анализ результатов анкетирования

Исходя из полученных данных, можно сделать вывод о том, что в коллективе преобладает бодрый, жизнерадостный тон, доброжелательность в отношениях, взаимная симпатия. Членам коллектива нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности. Коллектив активен, полон энергии, доброжелательно относится к новичкам, переживает успехи и неудачи товарищей, прислушивается к мнению каждого члена. Хотя, в трудные минуты в коллективе возникают разногласия, растерянность. В коллективе заметно деление на группировки. Тем не менее, присутствует чувство гордости за коллектив, если его отмечают руководители.

Анкета для учителя

Просим Вас оценить свою деятельность и возможности по предлагаемым параметрам.

Старайтесь избегать самобичевания или восхваления при самооценке. Помните, лучшая позиция – предельная объективность!

Отметьте выбранный Вами вариант ответа. Отвечайте на все вопросы подряд, предварительно прочитав весь предложенный веер ответов.

А) твердое, в рамках программы, есть интерес к специальной и методической литературе;

Б) на уровне программы, но есть пробелы, допускаются фактические искажения в преподавании и проверке занятий;

В) глубокое, значительно превышающее программу, свободная ориентация в специальной и научно – популярной литературе.

В) с увлечением, есть потребность в педагогической деятельности.

1. Умение планировать учебную программу:

А) тематическое и поурочное планирование осуществляется в основном правильно;

Б) часто используются штампы в планировании, не всегда учитываются особенности класса;

В) ведется работа над системой уроков по теме, разнообразием форм и методов обучения с учетом особенностей класса.

А) положительное отношение к новым педагогическим идеям, но их реализация только при воздействии администрации;

Б) скептическое или отрицательное отношение, затруднено вовлечение в процесс решения новых задач;

В) самостоятельный поиск новых идей, решение новых педагогических задач.

1. Знание психолого – педагогических основ обучения:

А) достаточная ориентированность в основных современных психолого – педагогических концепциях обучения, на редкое применение их на практике;

Б) свободная ориентация в современных концепциях, использование их как основы своей педагогической деятельности;

В) наличие лишь общих представлений о современных концепциях.

А) при внешнем соблюдении наблюдаются срывы в отношении с учащимися;

Б) имеется в достаточной степени, нарушения редки;

В) является основой в отношениях с детьми, присутствует уважение, доверие, требовательность и справедливость.

1. Индивидуальный подход к учащимся:

А) в основном обеспечивается;

Б) имеется в достаточной степени, нарушения редки;

В) систематически изучаются особенности учащихся, дифференцируются объем, сложность знаний, помощь отстающим, контроль учащихся разных «уровней».

1. Развитие у учащихся навыков учебного труда:

А) скептическое отношение к этой работе, нет положительных результатов решения этой задачи;

Б) стремление к формированию у учащихся навыков рациональной организации учебного труда;

В) целеустремленная и систематическая работа в этом направлении (развитие самоконтроля в учении, рационального планирования. Должный темп чтения, письма, вычислений и т.п.)

1. Развитие у учащихся мышления:

А) выполняются основные рекомендации программ по усилению развивающего обучения, применяются лишь некоторые меры по развитию мышления;

Б) обеспечивается эффективное развивающее обучение, глубокое и всестороннее;

В) формальное выполнение рекомендаций программ, ориентация учащихся лишь на запоминание.

1. Развитие у учащихся интереса к предмету:

А) в основном ведется работа по развитию интереса к предмету;

Б) такая работа не ведется;

В) используются специальные приемы (например: показ практической значимости знаний, занимательность, индивидуальный подход к учащимся).

1. Умение оценить качество ЗУН:

А) допускается формализм и необъективность при оценке знаний;

Б) объективность в оценке ЗУН соблюдается;

В) тщательное изучение критериев оценок, умелое использование их на практике, объективность.

Источник