Аналитическая справка психологического климата школы

Справка о психологическом климате в классе
материал

Справка о психологическом климате в классе

Скачать:

Вложение	Размер
spravka_o_psihologicheskom_klimate.docx	15.25 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайский центр образования»

об определении психологического климата в классе.

В течение двух лет родительский комитет класса и администрация школы изучали опыт работы учителя математики и классного руководителя 7А класса Гавриловой Ольги Петровны. В ходе исследования проводились следующие диагностики:

1. Наблюдение.
2. Собеседование с учениками, родителями, учителями-предметниками, классными руководителями.
3. Анкетирование учеников, родителей.
4. Социометрия.
5. Посещение внеклассных мероприятий.
6. Посещение уроков.

Результаты наблюдений, опроса учащихся, их родителей и коллег, посещения уроков и различных внеклассных мероприятий показали, что за последние два года психологический климат в классе был благоприятным, атмосфера доброжелательная, дружеская, бесконфликтная. В основе этого лежит: опыт, мастерство и высокий профессионализм педагога. Учитель умеет найти правильный подход к своим ученикам.

Социометрия, проведенная в ходе исследования, выявила, что в исследуемой группе практически все дети благоприятный статус. Средний уровень благополучия взаимоотношений означает благополучие большинства детей группы в системе межличностных отношений, их удовлетворенность в общении, признании сверстниками. На основании составленных социоматриц и социограмм можно заключить в классе наличие микрогрупп, в которых осуществляется общение детей в досуговой сфере, но разобщенности в коллективе не наблюдается, характерно наличие большого количества взаимных положительных выборов. В классе, где работает Ольга Петровна положение, как девочек, так и мальчиков благоприятно в равной степени.

Следует отметить, что в коллективах, где работает Гаврилова Ольга Петровна, атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности объединяет родителей, учеников и учителей. Отношения меду учениками и учителями дружеские, уважительные, доверительные.

Родительский комитет класса и администрация МБОУ «Первомайский ЦО» сделали вывод о благоприятной психологической атмосфере в классе и правильно организованной работе учителя математики Гавриловой Ольги Петровны.

Источник

Аналитическая справка по результатам исследования
материал (10 класс)

Аналитическая справка по результатам исследования психофизического самочувствия, мотивации обучения, психологического климата, межличностных отношений в 10«И» классе МАОУ СОШ №7

Скачать:

Вложение	Размер
analiticheskaya_spravka_10_i_2019-2020_uch._god.doc	39.5 КБ

Предварительный просмотр:

Аналитическая справка по результатам исследования психофизического самочувствия, мотивации обучения, психологического климата, межличностных отношений в 10«И» классе МАОУ СОШ №7

В октябре — ноябре 2019 года была проведена диагностика 10«И» класса по изучению психофизического самочувствия, психологического климата, межличностных отношений и школьной мотивации. Всего в диагностике приняли участие 26 учащихся.

Методы диагностического исследования:

1. Психологический климат в классном коллективе.
2. Методика изучения мотивации обучения (М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина).

3. Методика «Самочувствие, активность, настроение».

4. «Самооценка психических состояний» Айзенк Г.

Результаты методики изучения мотивации обучения (М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина)

Высокий уровень мотивации — у таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования.

Средний уровень – данная группа детей стремится справляться с учебной деятельностью, но при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм.

Низкая мотивация – посещает школу неохотно, он не справляются с учебной деятельностью, испытывает проблемы в общении с одноклассниками взаимоотношении с учителем. Школа нередко воспринимается им как враждебная среда. Может отказываться выполнять задания, следовать тем или иным нормам.

Общее количество детей

Высокий уровень мотивации

Сниженный уровень мотивации

Низкий уровень мотивации

В целях изучения психологического климата в классе была проведена анкета «Как определить состояние психологического климата в классе» Л.Г. Федоренко. Большая часть детей высоко оценивают психологический климат в классе (53%), 27% оценивают климат в классе средним, что вероятно связано с существованием другой группы, где общение для ребенка более значимо.

Результаты диагностики «Самооценка психических состояний» показали

Общее количество детей

Ученики, высоко оценивающие психологический климат в классе

Ученики, которым психологический климат в классе безразличен

Ученики, оценивающие психологический климат в классе как очень плохой

Результаты диагностики межличностных отношений: результаты 2% (1) учащихся показали наличие конфликтов в межличностных отношениях. С учащимися были проведены индивидуальные консультации.

Результаты диагностики САН

Общее психофизическое состояние большинства учащихся находится в норме 85%. 10% испытывают усталость; плохое самочувствие — 5%, 12% — снижение активности.

Результаты диагностики «Самооценка психических состояний»

Самооценка психических состояний учащихся показала, что у 24 учащихся средний и низкий уровень тревожности; у 3 учащихся уровень тревожности повышен ( Куницына Валерия, Балабанская Милена, Рузаков Никита ). С учащимися имеющими низкий фон настроения, наличие негативных эмоциональных переживаний, проводятся индивидуальные консультации, дополнительная диагностика.

1. Совместно с педагогом-психологом проводить классные часы, занятия, беседы на сплочение коллектива.
2. Необходимо вовлечь всех учащихся в жизнь класса; давать поручения, с которыми они непременно справятся. Как можно чаще отмечать успехи, сильные стороны этих учеников перед классом.
3. Совместно с родителями постараться найти ребенку интересное увлечение, нишу, в которой он будет чувствовать себя успешным.
4. Хорошие результаты можно получить косвенными мерами: иногда полезно, чтобы робкого, одинокого ребенка поддержали авторитетные сверстники.
5. Для учащихся испытывающих психологический дискомфорт (по итогам САН), и имеющих трудности в межличностных отношениях, провести индивидуальные консультации, психологическую коррекционную работу.

Педагог-психолог: МАОУ СОШ №7 Рябцева Е.Н.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Аналитическая справка о результатах работы

Справка о стабильности показателей коррекционной работы.Требуется для аттестации.

Аналитическая справка по результатам исследования «Изучение представлений о толерантности».

Изучение представлений о толерантности воспитанников.

Аналитическая справка по результатам опроса родителей 6Б класса. Аналитическая справка по результатам опроса родителей 11В класса по теме» Психологический климат в классе. Удовлетворенность родителей».

Аналитическая справка по результатам опроса родителей 11В класса по теме» Психологический климат в классе. Удовлетворенность родителей». Аналитическая справка по результатам опроса ро.

Аналитическая справка по результатам исследования мониторинга мотивации к предмету «Информатика»

Аналитическая справка по результатам исследования мониторинга мотивации к предмету «Информатика&raquo.

Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих/предпрофессиональных программ в МБУДО «ДЕСНОГОРСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА имени М.И

Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих/предпрофессиональных прог.

Аналитическая справка по результатам мониторинга предметных результатов. Форма 4.

Аналитическая справка по результатам мониторинга предметных результатов. Форма 4.

Источник

справка по результатам диагностики. психологический климат 7 класс
методическая разработка по психологии (7 класс) на тему

Справка по результатам проведенной диагностики в 7 классе.

Цель диагностики: Изучение психологического климата в классе.

Методика: Карта субъективных оценок социально — психологического климата классного коллектива.

Скачать:

Вложение	Размер
spravka_psih_klimat_.docx	20.41 КБ

Предварительный просмотр:

Справка о проведении диагностики в 7 «Б» классе.

20 ноября 2017 года было проведено диагностическое обследование детей 7 «Б» класса.

Цель диагностики : Изучение психологического климата в классе.

Методика: Карта субъективных оценок социально — психологического климата классного коллектива.

Фамилия, имя, отчество

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-отрицательный климат или неустойчивый с преобладанием отрицательных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-отрицательный климат или неустойчивый с преобладанием отрицательных характеристик;

ситуативно-отрицательный климат или неустойчивый с преобладанием отрицательных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик

Анализ полученных данных:

• 8 человек оценивают психологический климат в классе как ситуативно-положительный или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик;
• 3 человека оценивают психологический климат в классе как ситуативно-отрицательный или неустойчивый с преобладанием отрицательных характеристик;
• Ответы учащихся в целом отражают показатель 2.79, что характеризует психологический климат в классе как ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик.

Карта субъективных оценок социально — психологического климата классного коллектива.

1. В нашем классе бодрое, радостное настроение.

1. В отношениях между ребятами существует одобрение и поддержка.

1. Ребятам нравится вместе проводить свободное время.

1. Ссоры и конфликты в классе ребята справедливо разрешают сами.

1. В классе осуждают нарушителей дисциплины.

1. Ребята критикуют друг друга по-доброму, необидно, искренне желая помочь.

1. Достижения и неудачи класса горячо переживаются большинством.

1. В актив избираются ребята, пользующиеся авторитетом.

1. Ребята в классе сочувствуют друг другу, неудачи одного огорчают многих.

1. В классе осуждают ребят, недобросовестно относящихся к учебе.

1. У ребят проявляется чувство гордости за свой класс, если его хвалят.

1. Активисты способны организовать коллектив и повести его за собой.

1. Общественные поручения выполняются ребятами охотно.

1. Ребята знают и чувствуют, что товарищи придут на помощь, если попал в беду.

1. Коллектив дружно осуждает тех, кто не любит трудиться.

1. Ребята в классе чувствуют себя уютно, уверенно, спокойно.

1. В классе часто звучит добрая шутка, юмор.

1. На все события класс реагирует бурно, коллектив обсуждает их.

1. Ребята ценят свой класс, дорожат его честью.

Ответы учащихся распределились следующим образом:

Вывод: по результатам диагностики можно сделать вывод, что в классе преобладает ситуативно-положительный климат или неустойчивый с преобладанием положительных характеристик. Неустойчивый психологический климат означает, что настроение в группе колеблется, взаимные симпатии проявляются избирательно.

Для улучшения психологического климата в классном коллективе. следует организовывать общие коллективные дела, совместные переживания (коллективные поздравления с днем рождения; выражение искреннего сочувствия в дни неудачи, болезни). Требуется выделить большее количество времени на проведение классных часов, направленных на сплочение классного коллектива.

Наиболее эффективными способами формирования и поддержания социально-психологического климата в классе, которые могут использоваться являются следующие:

• так как, социально-психологический климат — это результат совместной деятельности учащихся класса, их межличностного взаимодействия, то для его укрепления необходимо ставить цели и создавать условия для организации совместной деятельности детей, информировать их о ходе реализации совместных задач, поощрять активность, инициативу, креативность;
• находить общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывать общие дела;
• формировать традиции класса, участвовать в общешкольных традиционных делах;
• если есть свободное время — привлекать ребят проводить его вместе: сходить в поход, отдохнуть и т.п.
• создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий, стремление к эмоциональному включению в жизнь класса каждого ребенка. Для этого важно наличие активной позиции педагога по отношению к детям и классу;
• привносить общечеловеческие ценности в жизнь классного коллектива, поощрять к открытости, доброжелательности, конструктивным способам разрядки негативных эмоций; не навязывать друг другу свое мнение, а, выслушивая интересы каждого, приходить к общему, компромиссному решению;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Справка о результатах диагностики УУД у обучающихся 2 класса

Предлагаю образец обработки результатов диагностики универсальных учебных действий обучающихся 2 класса в рамках реализации новых ФГОС.

Аналитическая справка-отчет педагога-психолога по результатам диагностики учащихся 4 классов в рамках внедрения ФГОС

В статье даётся отчёт о том, какие методы диагностики были использованы школьным психологом в ходе исследования, а также о том, какие результаты были получены.

Диагностика: Психологический климат классного коллектива. Кл. руководитель: Нехорошева Н.В.

Диагностика: Психологический климат классного коллектива. Кл. руководитель: Нехорошева Н.В.

Аналитическая справка по результатам опроса родителей 6Б класса. Аналитическая справка по результатам опроса родителей 11В класса по теме» Психологический климат в классе. Удовлетворенность родителей».

Аналитическая справка по результатам опроса родителей 11В класса по теме» Психологический климат в классе. Удовлетворенность родителей». Аналитическая справка по результатам опроса ро.

Справка по результатам диагностики 9 класса

Документ представляет собой маршрутный лист по решению проблем подготовки к ОГЭ,определенной категории учащихся.

Справка по результатам диагностики учащихся 9 «м» класса «Отношение к предмету»

Справка по результатам диагностики учащихся 9 «м» класса «Отношение к предмету&raquo.

Аналитическая справка по результатам диагностики 1 класса 2020 — 2021 учебный год.

Цель проведения диагностики: Получение информации уровня актуального развития учащихся определялась эффективность коррекционно-образовательной деятельности учащихся, что позволило мне визуализировать .

Источник